Blog de Pedro J. Camacho

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Segunda sesión PBE’s 2018 UEM

¿Habrá sido provechosa la reunión con el cliente?, ¿se anotó todo lo importante?, ¿se entendió todo lo que se dijo? Estas preguntas surgen en todos los proyectos reales, la incertidumbre que tiene un jefe de proyecto no se diferencia mucho de la que puede sufrir el profesor cuando trabaja con los alumnos en el proyecto integrador.

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Esta sesión se planteó para que fueran los alumnos quienes expusieran sus trabajos a Ana Manzanero, quien en su papel de cliente se dedicó a escuchar las diferentes exposiciones, matizar, aclarar, preguntar, etc. En la fotografía superior la podemos ver durante la sesión que se realizó el pasado 16 de noviembre de 2016.

El trabajo que debían exponer los alumnos versaba sobre todo en el MER (Modelo Entidad Relación), aunque también podían constrastar las notas que tomaron, para que el cliente asegurase que se entendió correctamente el proyecto.

Los resultados fueron dispares, ya que dos equipos demostraron haber trabajado adecuadamente, mientras que otros tres equipos tuvieron resultados más deficientes.

 

Para la siguiente sesión, avanzaremos en el proyecto y se trabajará el Modelo Relacional, al cual se debería llegar a través de un MER correcto.

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Primera sesión PBE’s 2018 UEM

El pasado martes 9 de noviembre en CFGS 1º DAM, tuvimos una invitada de excepción, Ana Manzanero, la Directora del Centro Profesional de la Universidad Europea de Madrid. En esta ocasión su visita implicaba jugar un papel diferente al habitual, ser el cliente del nuevo Proyecto Integrador que harán los alumnos este año lectivo.

Las prácticas de nuestros alumnos es una de las responsabilidades de Ana, quien nos confiesa que la gestión de las FCT‘s (Formación en Centros de Trabajo) no es algo trivial. Implica satisfacer a 900 alumnos, repartidos entre el centro de Villaviciosa de Odón y el de Alcobendas, que pertenecen a dos Direcciones de Área Territorial diferentes. Así fue como empezó esta primera sesión:

El viernes pasado, finalizada la reunión de coordinación en la que habitualmente abordamos los temas de gestión, me quedé preocupada por la cantidad de tiempo que invertimos en algo aparentemente fácil, pero que nos lleva mucho tiempo y esfuerzo, que es: la gestión de la documentación de las prácticas de nuestros alumnos FCT.

Sesion PBSEsas fueron sus palabras para introducir la necesidad de crear una aplicación para mejorar la actual gestión. Durante esta primera sesión Ana también comentó lo siguiente:

¡Como bien sabemos, “la guinda del pastel” en ciclos, son unas buenas prácticas! Los estudiantes, además de desarrollar las competencias que han adquirido en clase tienen la oportunidad de conocerse a sí mismos en plena acción. ¡Empiezan a ver y tocar lo que tanto han visto durante los dos cursos, ahora, en real! Suelen ser experiencias inolvidables, y esto es gracias a que tenemos unos profesores que han dedicado muchísimo tiempo a crear una red importante de empresas idóneas para estas experiencias. Estos mismos profesores se ocupan de tareas de gran valor como es el seguimiento personalizado tanto al alumno como al tutor de empresa, que garantiza que el aprovechamiento de las prácticas por el alumno sea el idóneo. Pero ¿Qué pasa cuando ese tiempo se ve reducido por tareas sin valor? …, mover papeles, archivar, fotocopiar o rellenar un formulario puede llegar a ser una ardua tarea cuando hay que gestionar a muchos alumnos…

La Directora hizo un repaso de todos los Anexos que se deben gestionar, comentando tanto la Orden como las Instrucciones que regulan la gestión de los centros privados. Convenios, validaciones, firmas , aplazamientos, excepciones y otros casos especiales, el repaso fue completo y los alumnos realizaban preguntas en esta intensa sesión inicial.

Este año el PBE integrará las asignaturas de Programación y Bases de Datos. El trabajo que deben entregar los alumnos será evaluado según los siguientes criterios:

  1. Documento Requisitos (2 ptos)
  2. Modelo Entidad Relación (7 ptos)
  3. Presentación Resultados (1 ptos)

Los trabajos se realizarán en grupo y se presentarán delante del cliente, en otra sesión que servirá para validar los requerimientos y asentar las bases de la futura aplicación. También servirá para consolidar la capacidad de los alumnos para analizar una aplicación y realizar un MER.

JIU 2016 – Jornadas de Inovación Universitaria en la UE

Como todos los años, antes de finalizar el año académico, en la Universidad Europea se organizan estas jornadas donde los profesores intercambiamos experiencias en el área de la innovación educativa. Este año que tendrán lugar en el campus de Madrid (Villaviciosa de Odón), entre el 11 al 15 de julio de 2016.

jiu2016

Con el mismo espíritu aunque de ámbito más reducido, sigue siendo un momento estupendo para reflexionar sobre lo que hemos hecho a lo largo de todo el año y contarle a nuestros compañeros aquello que pensamos que puede servir a otros. Del mismo modo, también se convierte en fuente inspiradora para mejorar nuestra labor en años venideros.

Personalmente he participado en 5 iniciativas, que paso a comentar:

  • Control de versiones Git y entrega de actividades con Classroom for Github.  Poster_Classroom_GitHub
  • Concurso de programación para CFGS (Programame 2016), junto a Jairo Bilbao. Poster_Programame2016
  • Base de datos de Materiales de Construcción, junto a Luis Álvarez Alfaro, José María Arana del Valle, María del Carmen González Gasca, Celina Roig Rambla. Poster_Materiales
  • Baraja de Gamificación (UE Power Deck), junto a Maria Vecla Perez, Paloma Julia Velasco Quintana, Guillermo Castilla Cebrian, Luis Miguel Gracia Exposito, Jose Manuel Lopez Lopez, José Antonio Pérez Rodríguez, Juan Carlos Maroto Carro, Mariana Paula Arce Garcia, Rosa Maria Rodriguez Jimenez, Gil Jannes,
    Jose Alberto Aijon Jimenez, Niurka Barrios Bermudez y Milagrosa Puig. Poster_Baraja_Gamificacion
  • Flip-it – De la innovación a la investigación: Flipando con las clses de ciclos en Europa, junto a Maite Villalba Sara Redondo, María Vela y Guillermo Castilla. Poster_Flip-IT_v3

Presentación Final PI Materiales Construcción

Se ha cumplido la planificación anunciada en post del PI Materiales Construcción, los alumnos de CFGS de 1 DAM de la UE han conseguido realizar la aplicación tal y como estaba previsto en su Proyecto Integrador. Aquí se muestran imágenes de los 4 grupos que expusieron y defendieron sus trabajo el pasado viernes 3/4/16:

Luis Álvarez y José María de Arana volvieron a estar presentes dentro de su roll de cliente o Product Owner (en metodología Scrum). El evento fue planificado como el último Sprint Review, y con la presión adicional de saber que un grupo sería seleccionado como mejor aplicación.

En las semanas previas se estuvieron haciendo Daily meetings al principio de cada clase, gestionando las tareas del BackLog utilizando Waffle (y repositorios en GitHub) y estimando el alcance de cada revisión con el Burndown Chart.

Finalmente el grupo de Asís, Bryan y Marco (fotografía principal, de izquierda a derecha) fue el que acertó más según el cliente y su proyecto de Java contra base de datos Oracle fue el seleccionado.

Desde aquí quiero felicitar a todos los que han participado en este proyecto, que durante 2 trimestres ha utilizado la metodología ABP, que ya el año pasado sirvió para conseguir el premio al mejor Proyecto Integrador PBES2015

Presentación Final PI Inventario

En U-TAD el pasado viernes 3/6/16 a las 12:30 se presentaron y defendieron los PI‘s (Proyectos Integradores) de 1DAMP en el aula 07 del edificio Berlín. El Departamento de Sistemas decidiría qué aplicación se quedaría para su gestión interna, de las cuatro en las que habían estado trabajando los alumnos durante 2 trimestres enteros.

Durante las semanas previas estuvimos haciendo Sprint Review todos los viernes (siguiendo la metodología ágil de  Scrum), pero esta última revisión era mucho más imporante. Se presentaba la aplicación final ante el Product Owner, el Departamento de Sistemas decidiría qué aplicación prefería.

Los nervios y la tensión eran evidentes en todos los grupos, aunque podría haber alguna sorpresa final, el trabajo con el Burndown Chart permitió a todos los grupos hacer una previsión del grado de avance de su proyecto. De esta forma, algunos grupos renunciaron a ciertas funcionalidades y se centraron en otras, gestionando sus propios tiempos y esfuerzos de cara al último Sprint Review.

El Departamento de Sistemas felicitó a todos los grupos y se quedó muy satisfecho con todas las aplicaciones, pero había que quedarse con un proyecto y el grupo elegido fue Origin, formado por Pablo Rojas, Daniel Garcimartín, Daniel Sánchez y Rubén Higuera. Su trabajo es el resultado de una estupenda gestión colaborativa y desde aquí quiero felicitar el buen trabajo en equipo y la capacidad para resolver los problemas propios del desarrollo. Aquí podemos ver un momento de su presentación:

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Los grupos Java Warriors, Scape y Gold también presentaron de forma muy profesional sus trabajos. Algunos momentos de sus exposiciones:

En este Proyecto Integrador, se ha utilizado el ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos) juntando las asignaturas de Programación, Bases de Datos y Entornos de Progración. La aplicación ha sido desarrollado en leguaje en Java, con tecnología JDBC para conectar a MySQL. Los repositorios han estado en GitHub, trabajando en ramas y con metodología Scrum.

PI Materiales de Construcción

Este es el segundo año que trabajamos en este Proyecto Integrador con los alumnos de 1DAM. En esta ocasión el punto de partida es el Modelo Entidad Relación creado con los profesores de Arquitectura e Ingeniería de Edificación. Para impulsar aún más el proyecto, ayer estuvieron en clase Luis Álvarez y José María de Arana, a quienes vemos en la siguiente fotografía:

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En esta primera sesión se introdujo al alumno en la aplicación de escritorio que se quiere hacer este primer año, involucrando a los módulos de Programación, Bases de Datos y Entronos de Desarrrollo. En este tuit se puede ver un pequeño vídeo de uno de los momentos de la clase.

Las fases que se han marcado en el proyecto son las siguientes:

Fase 1: Desarrollo de la Base de Datos Oracle (segundo trimestre)

Fase 2: Desarrollo de la aplicación de escritorio Java (tercer trimestre)

Todo hace pensar que se podrán alcanzar los objetivos ya que por el momento no hay ninguna desviación negativa sobre el plan previsto.

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Por otro lado, la satisfacción de alumnado con el trabajo realizado es buena, ya que todas sus valoraciones están por encima del 5/10, en concreto el 25% le dan un 6/10, el 50% un 7/10 y el 25% un 8/10. En cuento a los comentarios positivos, apuntar los siguientes:

  • Es una experiencia real con la que se aprende más
  • Se percibe como un voto de confianza de la universidad con el alumno.

Las cuestiones que no se perciben como aspectos positivos, son:

  • Que el planteamiento inicial (requimientos sacados del blog del año pasado) ya esté realizado, ya que hubiera gustado que también lo hubieran hecho ellos mismos.
  • Tener que trabajar con una herramienta que no se ha explicado en clase (Oracle Data Modeler) les ha costado bastante.

Por mi parte como docente, he detectado los siguientes puntos positivos:

  •  Menos absentismo.
  • Mayor participación y motivación de los alumnos.

Con respecto al proyecto del año pasado, indicaros la entrada de este propio blog así como el artículo que se publicó en las JIIU2015.

Proyecto Integrador: BBDD Materiales Construcción

En este artículo se describe la experiencia de colaboración entre estudiantes del Grado de Ingeniería de Edificación, del CFGS de Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma y del CFGS de Administración de Sistemas Informáticos en Red, para realizar una Base de Datos de Materiales de Construcción.

En este vídeo se resume la experiencia en boca de sus protagonistas:

Es un ejemplo de Proyecto Integrador (ver ABPAprendizaje Basado en Proyectos) que se presenta como caso de éxito de colaboración entre estudiantes con diferente perfil, cada uno de ellos trabajando en su área de conocimiento hacia un proyecto común. Es un claro ejemplo de trabajo colaborativo a través de la creación de un equipo multidisciplinar. El germen surge por la detección de una carencia que podría ser aprovechada con fines didácticos. Actualmente no existe una aplicación sencilla en castellano que cumpla con las necesidades buscadas (comenta el profesor de Arquitectura Luis Álvarez). Por lo tanto, estamos ante una oportunidad que podría beneficiar tanto a futuros estudiantes como profesionales del sector (en palabras de Carmen Gonzáles Gasca, profesora de Ingeniería de Edificación). Comentar además que, David Pérez Alonso y yo, nos encontramos muy satisfechos y orgullosos como profesores de los CFGS de Informática.

Esta experiencia puede ser utilizada como ejemplo de creación de sinergias dentro de la Universidad Europea y se puede aplicar a otras disciplinas del mismo área o de distintas áreas de conocimiento. Espero que la experiencia se repita y enriquezca el próximo curso.

A continuación os dejo algunos momentos durante la comunicación en las JIIU (Jornadas Internacionales de Innovación Universitaria) 2015 que tuvo lugar en la Universidad Europea, a través de Twitter:

    

Para ver el artículo completo pulsa aquí.

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